OKUL VE HAYAT BA\u015eARISINDA MOT\u0130VASYON VE D\u0130KKAT\u0130N \u00d6NEM\u0130<\/p>\n
Derin anlamlar ta\u015f\u0131yan hedeflerle, sonu\u00e7lanmay\u0131 bekleyen d\u00fc\u015flerle\u00a0 ve ifade edilmeyi gereksinen saf bir a\u015fkla motive oldu\u011fumuzda i\u015fte o zaman ger\u00e7ekten ya\u015far\u0131z.<\/p>\n
Greg Anderson<\/p>\n
Bu hayatta ger\u00e7ekten ya\u015f\u0131yorum diyebilmenin yolu, sevdi\u011finiz \u015feyi a\u015fkla ve motivasyonla yapmaktan ge\u00e7er. G\u00fcn\u00fcm\u00fcz d\u00fcnyas\u0131nda her birimiz bir \u015feyleri ger\u00e7ekle\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yoruz. Hedefler b\u00fcy\u00fck, ula\u015f\u0131lmak istenilen noktalar y\u00fcksek.\u00a0 Ancak bizi d\u00fc\u015flerimize ula\u015ft\u0131racak motivasyona sahip de\u011filsek , hedeflerimiz bir hayalden \u00f6teye ge\u00e7emiyor maalesef.\u00a0 \u00d6zellikle g\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00f6\u011frenciler \u00fczerinde ciddi s\u0131nav bask\u0131s\u0131 ve hedef bask\u0131s\u0131 var .\u00a0 Ne yapmak istedi\u011fini bilmeyen bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci oradan oraya savrulmakta.\u00a0 \u00d6\u011frenci, s\u0131nav, performans\u00a0 ko\u00e7lu\u011fu gibi nedenlerle bize gelen dan\u0131\u015fanlar\u0131m\u0131z\u0131n tipik sorunu ,\u00a0 motivasyon ve dikkat eksikli\u011fi ve \u00f6\u011frenme isteksizli\u011fi . Y\u00fcksek hedeflerimiz var, herkes bir \u015feyler olmak istiyor ancak bir sorun var. \u00a0Motivasyonu eksik, kendisini nas\u0131l g\u00fcd\u00fcleyece\u011fini bilmeyen \u00f6\u011frenciler\u00a0 kendilerini ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011fa mahkum edebiliyor. \u00a0Yeterince g\u00fcd\u00fclenmemi\u015f bir \u00f6\u011frenci , \u00f6\u011frenmeye haz\u0131r hale gelmemi\u015f demektir, ayr\u0131ca ki\u015fiyi \u00f6\u011frenmeye sevk edecek \u00f6nemli bir neden olmad\u0131k\u00e7a \u00f6\u011frenmeye kar\u015f\u0131 ilgi geli\u015ftiremez. \u00a0\u00d6\u011frencinin neyi ni\u00e7in istedi\u011fini , motivasyonunu etkileyen fakt\u00f6r olan \u00a0ilgisinin neye kar\u015f\u0131 oldu\u011fu fark edilmelidir ki \u00f6\u011frenme ger\u00e7ekle\u015fsin. \u0130nsanlar genellikle merak ve ilgi duydu\u011fu \u015feyleri daha kolay \u00f6\u011frenirler. Okuladaki t\u00fcm derslerin ilgi \u00e7ekici bulunmas\u0131 \u00a0m\u00fcmk\u00fcn \u00a0olmad\u0131\u011f\u0131na g\u00f6re , burada yap\u0131lacak olan \u00f6\u011frenciyi motive edecek ve g\u00fcd\u00fclenmesini sa\u011flayacak yollar\u0131 bulmakt\u0131r? \u00d6\u011frenciyi g\u00fcd\u00fcleyen etkenlerden biri, olumlu davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131n peki\u015ftirilmesidir. Bu noktada \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011frencilere \u00e7ok i\u015f d\u00fc\u015fmektedir. \u00d6rne\u011fin s\u0131n\u0131fta sorulan sorulara cevap veren \u00f6\u011frenci takdir edilirse davran\u0131\u015f\u0131 peki\u015fecek ve tekrar cevap vermeye kar\u015f\u0131 istekli olacakt\u0131r. Ayr\u0131ca \u00f6\u011frencinin d\u0131\u015ftan ald\u0131\u011f\u0131 onaylay\u0131c\u0131 davran\u0131\u015fla beraber kendi i\u00e7sel motivasyonunu da artt\u0131rabilmesi i\u00e7in gerekli y\u00f6nlendirilmeler yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Olumlu davran\u0131\u015f\u0131nda kendisini takdir edebilmeyi \u00f6\u011frenen \u00e7ocuk bir sonraki eylemini ger\u00e7ekle\u015ftirmek i\u00e7in motive olmu\u015f olacakt\u0131r. Ayr\u0131ca \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n i\u00e7sel motivasyonlar\u0131n\u0131 artt\u0131rman\u0131n yollar\u0131ndan di\u011feri, kendilerine olan , ba\u015farabileceklerine olan inan\u00e7lar\u0131n\u0131n peki\u015ftirilmesidir. Yapabileceklerine olan inan\u00e7lar\u0131 g\u00fc\u00e7lendirilen\u00a0 ki\u015fi , davran\u0131\u015flar\u0131 konusunda daha kararl\u0131 ve istekli olacakt\u0131r. Hayatta ne kadar ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k varsa her birinin \u00f6\u011frenme f\u0131rsat\u0131 oldu\u011fu \u00f6\u011frenciye \u00f6\u011fretilebilmeli ve yeni bir yol denemek konusunda merak\u0131 uyand\u0131r\u0131lmal\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca \u00f6\u011frencinin motivasyonunu artt\u0131ran , amac\u0131na y\u00f6nelik g\u00fcd\u00fclenmesini sa\u011flayan di\u011fer etken ,\u00a0 amac\u0131na ula\u015fma konusundaki beklentisidir. Bu sebeple hedefler , ama\u00e7lar belirlenirken , ki\u015fi taraf\u0131ndan ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir , ba\u015far\u0131labilir hedefler konulmas\u0131 \u00f6nemlidir. Ayr\u0131ca ama\u00e7 \u00f6\u011frenci i\u00e7in bir de\u011fer ve anlam ifade etmelidir. Ki\u015fi i\u00e7in hi\u00e7bir amac\u0131 ve de\u011feri olmayan \u00a0hedefi ger\u00e7ekle\u015ftirmek i\u00e7in ki\u015finin g\u00fcd\u00fclenmesi ve yeterince motive olmas\u0131 beklenemez.\u00a0 G\u00fc\u00e7l\u00fc motivasyon sonunda ger\u00e7ekle\u015ftirilen hedefler ki\u015finin \u00f6z yeterlilik duygusunun geli\u015fmesine katk\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. O zaman her zaman sorulmas\u0131 gereken soru , ki\u015fiyi harekete ge\u00e7iren \u015fey nedir? Ki\u015finin hedefe ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan nedir? Bu cevaplar herkes i\u00e7in farkl\u0131d\u0131r. Herkesi hedefe g\u00fcd\u00fcleyen motive eden nedenler ki\u015fisel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 ta\u015f\u0131makla beraber \u00a0genelde yukar\u0131da sayd\u0131\u011f\u0131m\u0131z nedenlerdir. \u00a0\u00d6yleyse ama\u00e7lar y\u00f6n\u00fcnde ki\u015finin kendini motive eden etkenleri fark edip, i\u00e7sel g\u00fcc\u00fcn\u00fc do\u011fru y\u00f6nlendirebilmesi halinde hedeflerine ula\u015fmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcn olabilmektedir. Motivasyonunuzu her zaman g\u00fc\u00e7l\u00fc tutman\u0131z dile\u011fiyle sevgiyle kal\u0131n.<\/p>\n
\u00d6zlem AKTA\u015e- Kariyer , Nlp Ko\u00e7u<\/p>\n
(224)2434314<\/p>\n
Online E\u011fitimlere kay\u0131t i\u00e7in; www.plenahuman.com<\/a> internet sitemizi ziyaret edebilirsiniz. T\u00fcm online e\u011fitimler<\/a>i<\/em>mize sitemizden ula\u015fabilirsiniz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" OKUL VE HAYAT BA\u015eARISINDA MOT\u0130VASYON VE D\u0130KKAT\u0130N \u00d6NEM\u0130 Derin anlamlar ta\u015f\u0131yan hedeflerle, sonu\u00e7lanmay\u0131 bekleyen d\u00fc\u015flerle\u00a0 ve ifade edilmeyi gereksinen saf bir a\u015fkla motive oldu\u011fumuzda i\u015fte o zaman ger\u00e7ekten ya\u015far\u0131z. Greg […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[1112,181,146,1111,111,200,144,233,1113,183,117],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2978"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2978"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4390,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2978\/revisions\/4390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akademiplena.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}